Sistema digital para conferencia DDS 5900
Uso de las unidades para discusión
Colocación de la plantilla de botones
Coloque la plantilla de botones en cada unidad para los controles básicos de cada micrófono. Las unidades para
discusión emplean botones programables cuya función cambia cuando la unidad se programa para usos diferen
tes. Las plantillas de botones se proporcionan con la unidad para discusión o con la unidad central.
Advertencia: Las plantillas no pueden reutilizarse. Si es necesario reconfigurar una unidad, retire la plantilla cui
dadosamente y coloque otra.
1. Escoja la plantilla para la unidad.
2. Quite el papel protector del lado dorsal.
3. Coloque la plantilla en la hendidura de la parte delantera de la unidad.
Fijación del micrófono
Para trabar el micrófono en su lugar, utilice la llave hexagonal suministrada y gírela en sentido contrahorario.
DIS GM: Sencillamente inserte el micrófono en el receptáculo tipo XLR. Ajuste el cuello de ganso a la posición
deseada.
Shure MX4xxRLP: Coloque el adaptador AC 5901 de XLR/Microflex al micrófono. Inserte el adaptador en el re
ceptáculo XLR de la unidad montada a ras.
Programe el tipo de usuario
Las unidades para discusión DDS 5900 pueden programarse, cambiando la función de los botones de control pa
ra soportar diferentes tipos de usuarios. Los tres tipos son presidente, delegado o intérprete, cada uno de los cua
les requiere una funcionalidad de control única. El ajuste se almacena en la unidad y persiste luego de apagarla.
Nota: Las unidades de montaje al ras no pueden programarse como consolas de interpretación. Use la unidad
portátil DC 5980 P para interpretaciones simultáneas.
Unidades de montaje al ras
Para programar la unidad para discusión de montaje al ras DC 5900 F como presidente o delegado, simplemente
fije la plantilla de botones. La plantilla programa la unidad automáticamente con la funcionalidad de los botones
correcta.
Reinicie el sistema una vez colocadas todas las plantillas para establecer las configuraciones con la CU.
Shure Incorporated
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