Inicialización; Tiempo De Retención; Preparación Del Teclado Esclavo - Comelit 40705 Manual De Funcionamiento

Teclado del sistema con joystick y "jog shuttle"
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3.8 Inicialización
MENÚ PRINCIPAL
8. Inicialización
¿Está usted seguro?
ENTER O ESC
3.9 TIEMPO DE RETENCIÓN
MENÚ PRINCIPAL
9. Tiempo de retención: 005s
Cuando la ID del domo del teclado principal es la misma que el teclado esclavo o el del modo AUX IN (puerta dome2) durante el tiempo de retención después
de que el teclado maestro haya controlado el domo, el teclado esclavo y la unidad del modo AUX IN (puerto dome2) no pueden controlar el domo.
INF (Infinito)
1 ~ 200 segundos
Si la ID del domo del teclado maestro no es la misma que la del teclado esclavo o la del modo AUX IN (puerta dome2), el tiempo de retención no tiene ninguna
relación.
4. Preparación del Teclado Esclavo
Teclado Maestro debe estar preparado de acuerdo con el procedimiento siguiente:
1. Comprobar el conmutador DIP si el 8° de S1 está „CERRADO".
2. Pulsar CTRL + MENÚ. Comprobar que el ajuste del teclado esclavo está „CONECTADO".
Red
Ajustar Teclado Esclavo
Red
Ajustar Teclado Esclavo
Teclado esclavo debe prepararse de acuerdo con el procedimiento siguiente:
1. Comprobar el conmutador dip el 8° de S1 „ABIERTO".
2. Si ha preparado correctamente todas las conexiones y ha encendido el teclado esclavo deberá ver la siguiente pantalla.
Ver x.x Esclavo1
Código de acceso: xxxx
No conectado
Para inicializar el teclado, seleccione Inicialización.
Después de la inicialización, el teclado vuelve al valor de fábrica.
El usuario del teclado esclavo no tiene derecho a controlar el domo que los usuarios del teclado maestro hayan
seleccionado.
Después de seleccionar el tiempo de retención, el teclado esclavo puede controlar el domo.
Teclado Esclavo: CONECTADO
Unidad del Teclado Esclavo: CONECTADA para el teclado esclavo deseado
<– ID del dispositivo actual = 1
<– El ajuste por defecto es 9 9 9 9 para el administrador, 1 1 1 1 para el usuario
<– indica que el controlador no está conectado al teclado maestro.
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