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Falls Sie einen Klassenraum oder eine große Kindergruppe haben
Planetenbewegung im Modell
Lassen Sie die Schüler die Bewegungen des Sonnensystems „nachspielen". Diese Aktivität wird am besten
draußen auf einem gepflasterten Untergrund mit reichlich Platz gespielt.
• Zu Beginn beschriften Sie neun Schilder – eines für die Sonne und eines für jeden Planeten. Schreiben Sie
Namen und Symbol jedes Planeten auf ein großes Stück Pappe oder einen Bogen Papier. Siehe Tabelle
mit Planeten und ihren Eigenschaften auf Seite 4. (Das Sonnensymbol befindet sich auf der Sonnenkugel.)
• Starten Sie die Aktivität, indem Sie mit Kreide einen Kreis von etwa 0,6 Metern Durchmesser auf den
Boden malen. Dieser Kreis ist die Position der Sonne.
• Zeichnen Sie anschließend einen weiteren Kreis darum herum. Zeichnen Sie sieben weitere Kreise darum
herum, so dass jeder Kreis den vorigen einkreist. Diese Kreise stellen die Umlaufbahnen der Planeten dar.
Malen Sie die Kreise mit genügend Abstand zueinander auf, damit die Schüler auf den Umlaufbahnen
laufen können, ohne einander anzurempeln.
• Bestimmen Sie, welcher Schüler die Sonne und welche die Planeten spielen sollen. Verteilen Sie die
Schilder. Die „Sonne" stellt sich in den Mittelkreis. Jeder „Planet" läuft (gegen den Uhrzeigersinn) auf
seiner Umlaufbahn um die Sonne herum.
• Jetzt kommt der knifflige Teil: Die Planten und die Sonne drehen sich auch um ihre eigenen Achsen. Alle
drehen sich gegen den Uhrzeigersinn – bis auf Venus und Uranus, die im Uhrzeigersinn rotieren. Die
Schüler, die Venus und Uranus darstellen, drehen sich also nach rechts, wohingegen die anderen Schüler
sich links herum drehen. Uranus dreht sich eigentlich seitwärts, aber das wäre sehr schwer nachzustellen!
• Sagen Sie Ihren „Planeten", dass sie sich langsam um sich selbst drehen müssen, weil ihnen sonst
schwindelig wird und sie aus der Umlaufbahn geworfen werden! In Wirklichkeit drehen sich Planeten
immerfort, doch lassen Sie Ihren „Planeten" Zeit zum Ausruhen, falls ihnen schwindelig wird.
Relative Entfernungen im Modell
Diese Aktivität mit der Veranschaulichung der Entfernungen zwischen den Planeten im Modell soll Schülern
dabei helfen, die unermessliche Weite des Sonnensystem zu begreifen. Erklären Sie den Schülern, dass
Astronomen die astronomische Einheit (AE) als Angabe der Entfernung zwischen der Erde und der Sonne
verwenden – sie entspricht 149.597.870.700 Meter, um ganz genau zu sein. Das sind rund 150 Millionen
Kilometer oder 93 Millionen Meilen. Die nachstehende Tabelle zeigt die Entfernung zwischen den einzelnen
Planeten zur Sonne in astronomischen Einheiten.
Entfernung zur Sonne in
Planet
Astronomischen Einheiten (AE)
Merkur
0.39
Venus
0.72
Erde
1
Mars
1.52
Jupiter
5.2
Saturn
9.5
Uranus
19.19
Neptun
30.07
Ungefähre Entfernung
26 millionen meilen (58 millionen km)
67 millionen meilen (108 millionen km)
150 millionen meilen (93 millionen km)
142 millionen meilen (228 millionen km)
484 millionen meilen (778 millionen km)
886 millionen meilen (1.4 milliarden km)
1.8 milliarden meilen (2.9 milliarden km)
2.8 milliarden meilen (4.5 milliarden km)
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Diese Aktivität wird am besten draußen, in einer Sporthalle oder
auf einem langen Korridor gespielt.
1.
Bereiten Sie die Schilder für Sonne und Planeten vor.
2.
Ziehen Sie die Planeten von den Stäben des motorisierten Sonnensystem-Modells. Weisen Sie jedem
Schüler einen Planeten zu.
Erzählen Sie den Schülern, dass sie jetzt astronomische Einheiten mit Schritten nachstellen werden.
3.
Dabei gilt: 1 Schritt = 1 AE.
Die „Sonne" steht an einem vorher bestimmten Startpunkt auf dem Boden.
4.
Die „Planeten" sollen nun auf die Tabelle schauen und die entsprechende Anzahl an Schritten von der
5.
Sonne weggehen. Lassen Sie die Schüler ihre Modellplaneten in der richtigen Reihenfolge in einer Linie
zur Sonne auf den Boden legen. Fordern Sie die Schüler auf, große Schritte zu machen, um zwischen Erde
und Sonne genügend Platz für die Planten zu lassen. (Ein „Schritt" sollte mindestens 60 cm lang sein.)
Sobald alle Planeten an Ort und Stelle sind, sollen sich die Schüler umschauen, um zu sehen, wie weit
6.
entfernt sie jeweils zueinander stehen. Sie sollten erkennen können, dass die inneren Planeten sehr nah
beieinander stehen und Neptun „ganz weit weg" ist.
Weiterführende Informationen über das Sonnensystem
https://www.nasa.gov/
https://airandspace.si.edu/exhibitions/exploring-the-planets/online/
https://solarsystem.nasa.gov/planets/solarsystem/
Batterien einsetzen
Öffnen Sie mit einem Schraubenzieher vorsichtig das Batteriefach an der Unterseite des Standfußes.
1.
2.
Setzen Sie 4 AA-Batterien ein (siehe Abbildung). Beim Einsetzen der Batterien auf die richtige
Ausrichtung der Pole achten.
•
Nur Batterien desselben oder eines geeigneten Typs verwenden.
•
Es sollten bevorzugt Alkali-Batterien verwendet werden.
•
Nicht alte und neue Batterien zusammen verwenden.
•
Nicht unterschiedliche Batterietypen (Alkaline, herkömmliche (Zink-Kohle)
und wiederaufladbare Batterien (Nickel-Cadmium)) zusammen verwenden.
•
Keine wiederaufladbaren Batterien verwenden.
•
Die Anschlüsse dürfen nicht kurzgeschlossen werden.
•
Nicht versuchen, nichtaufladbare Batterien aufzuladen.
•
Verbrauchte Batterien aus dem Gerät entfernen.
3.
Schließen Sie das Batteriefach.
4.
Zum Schutz vor Korrosion wird empfohlen, die Batterien bei
Nichtgebrauch von über zwei Wochen aus dem Gerät zu entfernen
Reinigungsanleitung
1.
Das Produkt kann mit einem feuchten oder trockenen Tuch gereinigt werden.
2.
Nicht in Wasser oder andere Flüssigkeiten tauchen oder das Produkt damit besprühen.
Die Seite der NASA mit vielen Informationen und Links für
Schüler und Pädagogen
Die Website des „National Air and Space Museum -
Smithsonian" unter „Exploring the Planets"
(Die Planeten entdecken)
Das Stichwortverzeichnis der NASA mit Einträgen in Echtzeit
zu den aktuellsten Planeten- und Missionsinformationen in der
Erforschung des Sonnensystems durch Roboter
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